全国优秀教师，东沙河街道六合学校思政教师

在岳普湖四中《让家更美好》的课堂上，一名学校篮球队维吾尔族女孩说，家人希望她“好好学习、好好训练，将来打进国家队”；当被问到功成名就后想做什么，她回答“想回到祖国、回到新疆，建设标准篮球场，买专业篮球设备，教爱好篮球的孩子们打球 ”。在兵团五一农场学校，孩子们分享着“一家四口三个地方，但不影响我们的幸福”的朴素故事。更让张敬文动容的，是送教前夜与24年前的学生陈婷婷在新疆重逢——当年那个6个姊妹，冬天还要穿姐姐们穿小的棉衣，小手总是冻裂出血的课代表，不仅读完了大学，还响应“西部计划”扎根边疆。回望24年陈婷婷感慨“教育是一场温柔的坚持，师生是一次美好的相遇，这一遇，温柔了岁月，澄澈了时光。感谢您提灯引路，育梦成光；感恩在我最美好的时光遇见了最好的您。”从齐鲁大地到天山脚下，一个普通家庭把青春扎在边疆的选择，让“铸牢中华民族共同体意识”从报告中的概念，变成了眼前可触可感的人与事。作为一名人大代表，她把这层理解带回履职思考：思政课的生命力不在条文背诵，而在学生们对“我与家乡、我与国家”的真实理解之中。她将课堂观察、实践感悟复盘凝练成送教总结，提出边疆思政课应着力在坚定教师信仰、抓实梯队培养、推动教研落地、确保核心素养真实生成四个维度上持续用力，让铸牢中华民族共同体意识有课堂可承载、有教师可依托、有机制可延续。

张敬文的“双岗”，本职是思政教师，代表身份是两级人大代表。同一份为民情怀的两个出口：课堂上用思政课培根铸魂，履职中以代表建议推动教育关切落地。她主持创建的“大思政课”建设 立体化育人试验区，探索的正是培根铸魂的育人路径；她持续推动的“美丽女孩精准帮扶行动”，13年来受益留守女孩3000余名；她针对未成年人违法犯罪这一社会难点、痛点问题，开展“兼爱上善·法治护航”行动，推动未成年人保护从“事后处置”转向“源头预防”。此次赴疆送教，她把边疆课堂收集到的一手情况带回代表履职的视野，为后续建言积累了来自教育援疆一线的素材。滕州市人大常委会持续深化“双联”机制，市镇联动开展“重点工作集中攻坚·人大代表在行动”等活动，引导代表立足岗位、服务大局。张敬文的边疆之行，正是这一导向的具体注脚——代表的作用，不仅在会场审议时体现，更在走出会场、走到群众需要的地方时彰显。